很喜欢梁启超的一首诗，“风云入世多，日月掷人急。如何一少年，忽忽已三十。”不经意间，年光蹉跎，在这个寒冷困顿的深秋恍然间意识到自己即将三十而立。顿时一股莫名的忧愁涌上心头，忧心逝去的日子难觅痕迹，愁苦未来的日子该何去何从。从教九年，教书的日子有充实的快乐，也有落寞的伤心，在寂寞伤感的时候想起了唯有杜康为我解忧，当酒桌上把酒言欢的热闹回归平静之后才感觉到酒入愁肠愁永夜。今年，望着生命中最重要的人——我的宝贝儿子渐渐长大时，我发觉我应该为他做点什么，依稀记得小学时挑着油灯通宵达旦的阅读书籍，初中时骑着车到龙港书店体验林海音的窃读滋味，师范时没有书的晚上夜不能寐。想到这些忽然发现离开书本好几年了，该是时候重新拿起书本，只有这样才能提升自己，丰富文化底蕴，给予我们的孩子更多的东西。
最近我在看《冰心文集》，冰语的温暖在这个寒冷的深秋愈发凸显。我喜欢她的作品，是因为从她的作品中，我感受到了她对少年儿童的爱，对少年儿童的那种充满爱的教育。特别是我们老师，必须像冰心老人家那样对儿童的无比深情又深沉的爱，才能使我们教书生涯进行下去，并且有声有色。
我觉得我们农村小学师太累了，不光是身体的疲惫，关键是心累。在有些人的眼里，教师是一份非常舒服的职业，不但有双休日，还有寒、暑假。但是他们曾想过，有的非常简单的问题，要想让班上那十来个后进生弄懂还真不容易，有的要讲三、五遍，有的要讲七、八遍，那得要怎样的耐心啊！现在家长、社会对老师的要求越来越高，而因为是独身子女家长过分疼爱的原因，学生认真学习、吃苦耐劳的精神是越来越少，因此学生素质越来越差。而且外出打工人群的出现，使一些学生成为留守儿童，爷爷奶奶管不了他们的学习，因此成绩越来越差。面对这样的学生现状，我有时真想放弃改行算了；教师是一份凭良心在做的工作，对于我来说在班上放弃一、两个学生，对我毫无影响，但对于一个家庭来说那可是百分之百的希望啊！
读了冰心文集，我们老师要像冰心老人家一样心中充满爱，要对所教的学生充满爱，希望他们成材。这几年我一直执教毕业班，在每个盈满栀子花香的季节，目送一批学生走入人生的另一个驿站，而后转身等待蹒跚而来的另一批学生是一种无法用言语来表达的幸福。或许我的朋友都会取笑我：你的这些学生会记得你吗，你只教了他们一两年，他们早把你忘了……尽管听了这话有几分失落，尽管事实的确如此，尽管在这些学生的成功之路上我显得微不足道，但我深信我曾经是那么努力地、真心地为他们付出过……
“世事沧桑心事定，胸中海岳梦中飞”。这是一九二四年梁起超书赠冰心的一副对联，至今仍挂在她家的客厅中央。其实，它正映照出冰心的人格理想与人生境界。“我一生九十年未有多少风和日丽，又有多少狂飙暴风雨，终于到了很疲乏很平静的老年，但我的一颗爱祖国、爱人民的心永远是坚如金石的”。
冰心的“真”的情，“真”的爱，“真”的文学，深深感染了我。“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦。快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的”这是阅尽人生的冰心昭示来者的箴言。她赞赏并鼓励：“教师职业是神圣的，这种神圣就在于甘愿吃亏”，呼吁大家都来想办法，关心支持教育。她深深明白，教育搞不好，人没有文化，国家会越来越穷。《无士则如何》大声疾呼要让德先生、赛先生在中国这片古老的土地上生根、发芽、开花、结果。《我呜咽着重新看完〈国殇〉》老人更是痛心疾首地说：“说一千，道一万，抢救知识分子的工作，还得知识分子自己来做，殷忧启圣，难兴邦”。呼吁请求是没有多大用处的。《开卷有益》重提“科学是关键，教育是基础”，她最后说“我明明知道‘写了也白写’，但我的‘老而不死’的心，却总在大声地斥责我说‘白写也要写’，至于有没有人看那是另一个问题！”敬佩之余，也不禁让人感叹万分。
最后改编了冰心老人的一句话，与大家共勉。教在左，育在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的学生，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀。”